【第1篇】

這學期，在學校開展的爭當“活力鸞娃”活動中，我的身邊涌現出許多優秀的同學，比如小明，就是這樣的優秀、棒！

小明這個人口才不錯，為人很好，要說她身上最閃亮的優點，那就是——樂于助人。每當別人有困難時，她便會伸出援助之手給予幫助。

一次，我倆約好去購物，一到商場，只見人山人海，差點喘不過氣來。最后，我們只好到人群較少的地方逛逛了。“撲通——”一聲，我的視線轉到了一位跌倒的老婆婆的身上。此時看到這一幕的人很多，但卻都無動于衷。這時，只見小明大步流星地走了過去，連忙扶起老婆婆，并將老婆婆身上的灰拍掉了。這一幕真讓我覺得她好樣的！100字日記 www.qjifmaj.cn原創不易，請大佬高抬貴手！

還有一件事情，更上我覺得小明是好樣的。有一次，老師讓我們做一份手抄報，說一定要做成精品。聽完老師的話，我便拿起手中的筆急急忙忙地做了起來。一個小時過去了，美術課就要結束了，一半多的人都做完了，我還沒做完，我額頭上已經出汗，手都有點發抖了，望著還有一大半沒有寫，心里十分著急。小明看見了，便帶著鼓勵的語氣說：“朋友，別急，我來幫助你！”然后，她便仔細地寫了起來，寫的時候還在耐心地教我該如何寫、畫。就這樣，一份精品出爐了。這份手抄報不僅包含了我們的努力，還包含著友誼，更包含著她的優點——樂于助人，這讓我覺得她是好樣的！

沒錯，無論在生活上還是學校里，她都是那么樂于助人！在我的心目中，小明就是個很棒的“活力鸞娃”！她，真是好樣的！

【第2篇】

小明是一位優秀的學生，他不僅學習成績好，而且非常樂于助人，你們想不想看看他樂于助人都表現在哪里呢？下面就請跟隨鏡頭去看一看吧。

鏡頭一“電腦課”

一天信息課上，老師叫大家用小海龜畫一幅難到極點的圖畫。同學們在那兒絞盡腦汁，也沒想出個辦法來。小明是個電腦達人，不一會兒就畫出來了。他見旁邊的同學在那兒冥思苦想，二話沒說就教起他們來：“你應該先前進，再轉角90°，再轉角35°，就這樣重復4次，不就能畫出這個圖形了嗎！”要是換做其他同學的話，他們肯定不愿意把方法教給別人。

鏡頭二“掛書包”

又到了調換位置的時候了，小明同桌坐到了一個沒有靠背的椅子上。這下可慘了，小明同桌的書包沒有地方放。她整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣。書包放地上吧，她覺得臟；放背后吧，又擠，還容易掉；放桌肚里吧，來回拿書不方便……試了許多辦法都覺得不妥。在這時，小明又伸出了援助之手，他果斷地把自己的椅背調向同桌說“這樣好了，你把你的書包掛我椅背外面，我放里面，我們都方便，怎么樣？”同桌試試了，高興地說：“這個主意真好，謝謝你啊”。“沒事”小明瀟灑地回道。其實這樣之后小明每天進出座位并不方便，但他絲毫不介意，完全沉浸在幫助別人快樂自己之中。

小明是一束陽光，照亮別人；小明是一朵鮮花，讓別人聞到這花香而快樂；小明是一只手臂，牽著別人走出黑暗……這就是樂于助人的小明，他真是好樣的。

【第3篇】

這學期，在學校開展的爭當“活力鸞娃”中，我身邊有一位令同學們豎起大拇指嘖嘖贊嘆的人——小明。在她身上有著樂于助人的優秀品格。

上課鈴“叮鈴鈴”打響了，在樓下玩的同學慌忙上樓，一名個子不高的同學不小心被人群擠倒在地，眼眶里立刻出現了一滴又一滴痛苦的淚水。這時小明看見了，她掙脫了和她一起進教室的同學的手，說：“校園是我們溫馨的大家庭，一方有難八方支援，同學跌倒，我必須去幫忙！”說完，小明將受傷的同學輕輕扶起，一步一步拖著腳費力走向學校醫務室。途中，小明同學不禁犯嘀咕：“電視上報道好多老人被人扶起之后反而誣賴人家是肇事者呢，萬一他也那樣呢，我們不就做了好事還要挨罵嗎？就算他不會那樣做吧，我們不上課了？不知道老師會不會發火。還是走吧！”小明聽了只是堅定的搖搖頭，繼續向前走去。到了醫務室做了檢查，才發現同學雙手都滲出了一滴滴的血珠。同學向小明投去一束感激的目光，真誠的說：“謝謝你！謝謝你扶我到醫務室，你是哪個班的呀？你叫什么名字？我要告訴大家你是個熱心人！”小明笑了笑：“同學有難，我們應全力幫助，這不算啥！”等受傷的同學傷口都處理好了之后，小明才松了一口氣，以百米沖刺的速度奔向教室。

還有一次，一名同學仗著個子高力氣大，將另一名同學推倒在地，拳打腳踢，小明毫不畏懼的上前阻止，別看她只是一個小個子女生，那伸張正義的堅決態度可把大個子給震懾住了。事后，小明還告訴了大個子同學的班主任。現在，每當提到這事，這名同學還臉紅呢。

這樣的例子數不勝數。小明就是我們的熱心腸，常常被老師表揚，同學們也都喜歡和她一起玩，我對她也是十分敬佩！樂于助人，善良正直，這些都是金子一般的品質啊！

小明，她真是好樣的！

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